Operatörler Kod Blokları
1- Bu blok projemizde iki değerin toplama işlemini sağlar.
2- Bu blok projemizde iki değerin çıkarma işlemini sağlar.
3- Bu blok projemizde iki değerin çarpma işlemini sağlar.
4- Bu blok projemizde iki değerin bölme işlemini sağlar.
5- Bu blokta istediğimiz iki sayı giriyoruz. Girdiğimiz iki sayı arasında rastgele bir sayı tutmasını sağlıyor.
6- Bu kod bloğu iki sayı arasında “küçüktür” karşılaştırmasını sağlar. Birinci sayımız ikinci sayımızdan küçük ise bu operatör kod bloğunu kullanırız.
7- Bu kod bloğunda iki sayı arasında “eşittir” karşılaştırmasını sağlar. Birinci sayımız ikinci sayımıza eşit ise bu operatör kod bloğunu kullanırız.
8- Bu kod bloğunda iki sayı arasında “büyüktür” karşılaştırmasını sağlar. Birinci sayımız ikinci sayımızdan büyük ise bu operatör kod bloğunu kullanırız.
9- ”Ve” operatörü bloğu ile iki karşılaştırmanın da doğru olması gerekiyor.
10- “Veya” operatörü bloğu ile iki karşılaştırmadan birinin doğru olması gerekiyor.
11- “Değil” operatörü bloğu ile karşılaştırma doğru ise onu yanlışa,karşılaştırma yanlış ise onu doğruya çevirmeye yarar.
12- Bu kod bloğu istediğimiz iki yazıyı birleştirmemizi sağlar.
13- Bu kod bloğu istediğimiz yazının kaçıncı harfini almak istiyorsak,almak istediğimiz harfin sıra numarasını yazıyoruz.
14- Bu kod bloğu istediğimiz metnin uzunluğunu yani harf sayısını bize verir.
15- “Mod” bloğu bir bölme işlemindeki kalan bulmamızı sağlar.İlk kısım bölünen,ikinci kısım ise bölen kısmıdır.10’un 5’e bölümünden kalan 0’dır.
16- Bu blok küsüratlı yani virgüllü sayıların küsüratlarını,virgüllerini atmasını sağlar. Eğer girdiğiniz sayının küsüratı 5 ve üzeriyse sayın yukarıya,5’ün altındaysa sayı aşağıya yuvarlanır.Örnek:3.2 yazarsanız sonuç olarak 3, 3.6 yazarsanız sonuç olarak 4 alırsınız.
17- Bu kod bloğunda mutlak değer, karekök, sinüs, cosinüs, logaritma vb. bazı matematiksel fonksiyonları kullanmayı sağlar.
Karekök 9 girdiğimizde 3;
Mutlak değer -9 girdiğimizde 9;
Cos 0 girdiğimizde 1;
Sin 90 girdiğimizde 1 gibi birden çok işlemler yapabiliriz.
